MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Campo de control de longitud fija |
04478dam a2200397 u 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Campo de control |
Rebiun33634007 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Campo de control |
ceida |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Campo de control |
20231019020011.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA -- INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
230628s2023 sp f 000p0 spa|d |
| 017 ## - NÚMERO DE REGISTRO DE DERECHOS DE AUTOR Y DEPÓSITO LEGAL |
|---|
| Número de registro de derechos de autor |
B 11152-2023 |
| 020 ## - ISBN (INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER) |
|---|
| ISBN |
9788419788528 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Agencia de catalogación original |
UGR |
| Convenciones de la descripción |
rda |
| Agencia que realiza la modificación |
ceida |
| Agencia que realiza la transcripción |
ceida |
| 041 1# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de idioma para texto, pista de sonido o título separado |
-- |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
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| Número de CDU |
--- |
| 084 ## - NÚMERO DE OTRAS CLASIFICACIONES |
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| Número de Clasificación |
K2 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
STEAM en el huerto |
| Parte restante del título |
: 10 propuestas de proyecto científico para educación secundaria |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ Marcia Eugenio-Gozalbo, Daniel Zuazagoitia (coords.) ; Mireia Adelantado-Renau... [et al.]. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1ª ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
: Graó |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
, 2023. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
203 p. |
| Otros detalles físicos |
: il., fot. col. |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Didáctica de las Ciencias Experimentales ; 346 |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográfica |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
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| Nota de sumario, etc. |
Sinopsis: Este libro está dirigido a aquellos docentes de educación secundaria que sienten la inquietud de incorporar el uso del huerto educativo para contextualizar la enseñanza en el ámbito STEAM, fundamentalmente desde la asignatura de Biología y geología.Está formado por 10 capítulos, cada uno correspondiente a una propuesta didáctica que puede emplearse en el bloque de 'Proyecto científico' de los saberes básicos definidos en la LOMLOE. Todas las propuestas están diseñadas a modo de secuencias de enseñanza-aprendizaje y abordan temas relacionados con el entorno (suelo, compostaje, contaminación atmosférica, humedales), los seres vivos (biodiversidad, artrópodos, polinizadores) y el papel del ser humano (producción vegetal, alimentación saludable y sostenible, conservación de la biodiversidad agrícola). Así, cada capítulo plantea una situación de aprendizaje, partiendo de una pregunta que 'engancha', para ir proponiendo actividades en torno a ella, permitiendo a los estudiantes darle respuesta.Las propuestas que se proponen en este libro tienen como foco promover la competencia científica y trabajan prácticas científicas como la indagación y la argumentación, finalmente propone actividades de distintos tipos para una evaluación acorde con el enfoque competencial. Asimismo, todas incorporan un recurso que facilita contribuir al tratamiento del papel de la mujer en la ciencia, un saber básico que la nueva legislación explicita.Esperamos con este libro contribuir a consolidar el uso de huertos ecológicos como contextos de enseñanza-aprendizaje en la educación secundaria, convencidos de que son motor de transformación para nuestros estudiantes y sociedades. [ |
| 520 2# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Nota de sumario, etc. |
Índice: El entorno. 1. Dónde hay suelo cultivable en nuestro instituto? Uso de datos y pruebas para argumentar en torno a la salud del suelo. 2. Un tesoro oculto en la basura. Indagando sobre la biodegradación de nuestros residuos orgánicos. 3. Qué nos indican los niveles de ozono y temperatura? Medida y análisis de datos para argumentar en torno a la calidad del aire que respiramos 4. Dónde podemos construir un microhumedal en nuestro entorno escolar? Diseñar, construir y evaluar un ecosistema acuático. Los seres vivos. 5. Quién vive en nuestro instituto? Estudiando la biodiversidad mediante la indagación guiada 6. Sabes quién es quién en nuestro huerto? Observar y dibujar artrópodos para clasificarlos y valorar su diversidad 7. Qué hace esa mosca posada en esa flor? Observar, dibujar y muestrear en el huerto para aprender cómo se reproducen las plantas y qué insectos polinizan sus flores. El papel del ser humano. 8. Cómo podríamos aumentar el rendimiento de nuestros cultivos? Una indagación guiada sobre los factores que condicionan el vigor y desarrollo de las plantas 9. Es tu alimentación respetuosa con tu cuerpo y con el planeta? Uso de evidencias para fundamentar el cambio personal hacia una dieta saludable y sostenible 10. Podemos custodiar biodiversidad agrícola en nuestro instituto? Reflexionamos sobre la biodiversidad agrícola y el papel que juegan los agricultores y los conocimientos tradicionales en su conservación |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación ambiental |
| 9 (RLIN) |
41465 |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Recursos didácticos |
| 9 (RLIN) |
109 |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Horticultura |
| 9 (RLIN) |
6055 |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Cultivo de la tierra |
| 9 (RLIN) |
6068 |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Agricultura biológica |
| 9 (RLIN) |
5885 |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza media |
| 9 (RLIN) |
21887 |
| 700 1# - ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Eugenio Gozalbo, Marcia |
| 9 (RLIN) |
51274 |
| Término relacionador |
coord. |
| 700 1# - ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Zuazagoitia, Daniel |
| 9 (RLIN) |
51275 |
| Término relacionador |
coord. |
| 700 1# - ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Adelantado Renau, Mireia |
| 9 (RLIN) |
51276 |
| Término relacionador |
coaut. |
| 852 ## - LOCALIZACIÓN |
|---|
| Localización |
Ceida |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
|---|
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
Universal Decimal Classification |
| Koha tipo de item |
Monografías |
| Koha préstamos (prestados), todos los ejemplares |
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